En la recerca d’eines per poder augmentar el suport que oferim a infants i famílies, aquest curs i gràcies a la subvenció de l’Obra Social La Caixa i la Fundació Roviralta, hem pogut introduir elements sensorials als espais de l’entitat.
Alguns infants i adolescents viuen situacions de risc i presenten desregulacions emocionals per situacions d’estrès continuat. Situacions de vulnerabilitat econòmica, trauma relacional, dificultats dels referents en l’acompanyament dels aprenentatges tenen un pes es l’esfera personal dels infants que sovint acaba afectant la seva experiència i gestió vital. Molts d’aquests infant presenten i/o necessitats de suport educatiu o necessitats educatives especials. Per poder aportar calma i seguretat als seus cervells, que és imprescindible per poder respondre de forma adaptada als estímuls externs, hem introduït nous recursos als espais i a les intervencions socioeducatives que realitzem. Plantegem que els espais siguin sensorialment intel·ligents aportant inputs de regulació per a aquests infants i adolescents.
I què entenem per integració sensorial? La integració sensorial s’ocupa de com el sistema nerviós central processa i organitza la informació sensorial del cos i de l’entorn per produir respostes adaptatives i comportaments adequats. En ocasions, com hem vist, aquest procés es pot veure dificultat per diferents factors. Per poder incidir en aquest camp cal aportar contextos educatius i terapèutics flexibles i lúdics amb què els infants puguin interaccionar de forma autònoma o en propostes més acompanyades que incloguin reptes i activitats.
En aquest sentit, la Neuroplasticitat és l’habilitat del sistema nerviós d’elaborar canvis en la resposta als estímuls ambientals. Aquesta és la premissa que centra tota la proposta d’activitat sensorial. L’oportunitat d’implicar-se en tasques cognitives, sensorials i motores que suposin un repte és un element clau per promoure la plasticitat neuronal i les noves connexions. La mirada dels educadors/es és molt important per poder idear propostes motivadores en aquest camp que impliquin els diferents sentits.
Les propostes estan orientades, doncs, a treballar els 8 sistemes sensorials de l’esser humà: visual, olfactiu, auditiu, gustatiu, interoceptiu, tàctil, propioceptiu, i vestibular. Els que més centren la integració sensorial són aquests tres últims. El propioceptiu està relacionat amb la consciència de la posició del propi cos i moviments, el vestibular amb la percepció de l’equilibri i l’orientació espacial i el tacte amb el sentit de la pell i contacte físic.
En les propostes d’activitat s’avalua de forma continua l’equilibri entre aquests factors: les habilitats de l’infant o adolescent, les seves necessitats immediates, el nivell de desenvolupament, la seva motivació intrínseca, l’entorn, i el control dels components sensorials i motors. Per a la modulació sensorial és molt important tenir en compte el llindar de resposta que cada infant o adolescent té davant l’estimulació sensorial. Hi ha persones que busquen i demanden més estimulació d’algun dels sentits i altres es veuen aclaparades i manifesten una sensibilitat elevada. Això és una informació clau que orientarà la intervenció que realitzem.
La finalitat última és millorar del benestar emocional (regulació emocional, habilitats socials), aspectes cognitius (atenció, memòria, planificació) i motrius(equilibri, coordinació) dels infants i adolescents que participen a les activitats. Realitzar un acompanyament basat en allò sensorials és un camí apassionant i transformador i l’entitat té un compromís ferm per seguir oferint i millorant els recursos en aquest camp.
Esquitxant Ciutat Vella 